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自闭症培训师

自闭症儿童培训师:用爱打开“孤独”的大门

  他们,和普通孩子一样拥有天真无邪的面庞,却冷若冰霜,从不对视你的双眼;他们,能听到声音却充耳不闻,生活在一个人的世界里,害怕与人交流。他们是一个非常特殊的群体——自闭症(亦称孤独症)儿童。

  在这些儿童背后,除了呵护他们的家长,还有一群每天教他们咿咿讲话、陪他们反复学习的培训师。4月3日,记者走进省六院,近距离了解了自闭症儿童培训师鲜为人知的世界。

  镜头一:想让他看老师一眼,可能要花一个月的时间

  “明明,来,看着老师。”4月3日14时,在个训教室,4岁男孩明明正在接受刘建丛老师一对一的训练,这个男孩有一双明亮的大眼睛,看上去聪明可爱。

  听到老师喊他,明明并没有反应,眼睛看看天花板,又看看四周。“明明,来敲敲鼓吧。”刘建丛老师用玩具吸引明明,谁知,明明竟然自顾自地跑开了。老师不得不把他哄回来重新进入教学,一遍又一遍地尝试让明明看老师。“有些自闭症患儿就是任凭你怎么叫他也不理你,不看人,有些则是追物不追人,所以我们会尝试各种办法来训练他们。”刘建丛对记者说,比如有些小朋友喜欢小飞机,我就会把小飞机拿到他面前,然后再把小飞机拿到我面前,慢慢吸引他看我,或者把小飞机扔出去,让他捡起来还给我,总之,为了达到让孩子看人的目标,老师们都是绞尽脑汁、想方设法。“各种办法用尽,想让孩子看上我一眼,一般也要花上一个多月的时间。”刘建丛说,为了达到一个微小的目标需要成千上万次的重复的工作,这就需要老师有足够的耐心。“每个孩子的情况不一样,因此除了要求老师有耐心和爱心之外,还需要不断创新,针对不同特点的孩子制定不同的目标,选择不同的教学方法。”刘建丛说,这里目前有24名儿童在接受训练,共有8名培训师。一般情况下,老师们白天上课,晚上针对自己所培训的孩子制定目标,确定教学方法,有时还要针对孩子的具体情况自己动手做一些教具。“一般教具要准备好几种,过一段时间孩子觉得不新鲜了就得重新设计制作一批新的。”刘建丛说。

  镜头二:“跳”要分解成四个动作反复示范

  14时20分,在感统训练室,记者看到6岁的患儿军军正在接受李紫帅老师的训练。

  “有些孩子明明看到柱子等物体,还是会撞上去,还有的孩子单腿跳、双腿跳都不会,这是感统失调的表现,我们会通过感统训练让这些孩子有所改善。”李紫帅说。

  简单的一个“跳”字,普通的6岁儿童听到这个指令就会马上跳出去,可是,这个动作显然难住了自闭症患儿军军。李紫帅将这个动作分解,拉着军军的手让军军跟他一起做,先蹲下,再站起来,抬起一条腿,再单脚落地,然后再针对军军的动作纠正他。一节课下来,28岁的培训师李紫帅的脸上沁出了汗珠儿。

  “自闭症患儿由于感觉统合不良,很难正确把握训练的动作和方法。”李紫帅说,有些动作的训练可能要重复上百次,训练时需要老师给患儿一些必要的辅助,如力量、动作、语言等方面的辅助等,这样可以调节其控制指挥功能,让患儿提高兴趣和自信心。

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