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培训师的场地布置技巧

  一名优秀称职的培训师总会亲自参与到培训教室的布置中,因为培训师最了解课程中学员需要使用哪些教学活动,活动的空间与范围需要多大,亲自监督就避免活动中桌椅之间空间过窄影响学员活动的尴尬局面。

  尽管国际上有多种的教室布局方法,但培训做出合理的调节与安排会对课程有意想不到的效果,培训师也能根据课桌的摆放设计不同的教学活动,下面总结了七种常用的教室布局方法,并列举其优缺点,与大家分享:

  布局(一):课堂式

  优点

  学员将注意力集中到讲师身上;

  合适不需要太多互动形式活动的课堂教学,如演讲;

  缺点

  受到传统的限制,不容易活跃气氛;

  学员随之时间的推移容易分散注意力;

  讲师不能随时有效监督学员的学习情况,例如玩手机;

  布局(二):长桌式

  优点

  能增加学员之间的了解,快速融入课堂氛围;

  培训师容易监控现场情况;

  缺点

  授课过程中会限制讲师的灵活性;

  限制了团队型的教学活动游戏;

  坐在左右两边的学员听课受到坐姿的阻碍;

  布局(三):圆桌团队式

  优点

  适合团队型培训项目开展;

  利于培训师激发学员参与;

  方便培训师在场地走动与学员形成互动

  能设计多种不同的团队建设游戏

  缺点

  部分学员会背对讲师而坐;

  不能与其他组员有较多的交流;

  对培训师的要求高,需具备足够的经验与技巧;

  布局(四):八字团队式

  优点

  适合团队型培训项目开展;

  利于培训师激发学员参与;

  方便培训师在场地走动与学员形成互动

  能设计多种不同的团队建设游戏

  缺点

  部分学员会背对讲师而坐;

  不能与其他组员有较多的交流;

  对培训师的要求高,需具备足够的经验与技巧;

  不适合人数多的培训;

  布局(五):U型会议式

  优点

  适合学员的互动和参与活动

  讲师能站在U型内部,减少教室后排学员听不清楚的问题

  容易形成讲师与学员互动,增加培训体验

  缺点

  培训师需要具备足够的实战经验与控场技巧

  不适合过多的学员参与

  布局(六):大圆体验式

  优点

  适合户外体验培训,体验性更强

  讲师与学员间能产生更多的互动

  有利于鼓励学员分享,增加培训体验

  缺点

  培训师需要具备足够的实战经验与互动技巧

  对人数的要求控制在20~30人

  学员不能及时记录更多的知识点,不适合复杂的教学

  学员容易走神

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