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培训师练习题

企业培训师练习题(3级)

  2008年企业培训师练习题

  (国家三级)

  技能部分:

  一、综合论述题

  1、加入您所在的企业准备从现有的生产一线工人中选拔一批基层管理人员(班组长),请您结合本企业实际,分析初具有什么样人格特征和潜在能力的人讲适合这个新岗位的要求。(10分)

  2、结合自己的工作实际,论述如何根据职业培训教学特点,在培训实际工作中贯彻职业培训教学的基本原则(字数要求800字)(20分)

  二、案例分析题

  1、常用计算机办公软件使用的合理选择(15分)

  某企业培训部助理企业培训师小李,需要对新入厂的员工进行45分钟的授课。授课内容主要包括三个方面:一是学员登记表的填写;二是学员入厂前情况汇总表的分析;三是介绍本企业的概况。请针对培训内容的要求,选择所学企业培训师教材中合理的、有效的计算机办公软件,进行学员登记表与学员入厂前情况汇总表的表格设计制作,并说明教案编写的方案设计。

  2、以下是一分培训教学计划,阅读此培训教学计划。试根据此计划,写出开班准备工作安排。(字数不少于600字,本题25分)

  某集团公司计财部计算机提高培训班教学计划

  (1) 培训目的

  为了适应现代化企业管理的需求,不断提高管理人员的计算机水平,管理人员在基本掌握Word、Excel和因特网的有关知识后,通过此次培训对电脑与其他外围设备的连接,其他硬件的安装设置、应用程序的安装、卸载、办公软件及网络的使用技巧的学习,使学员的计算机水平有一个新的提高,能够熟练使用这些软件的更高级功能,并能完成基本的系统设置和日常的维护工作,为更好地运行ERP打下良好的基础。

  (2) 培训对象及培训方式

  计财部及各单位财务人员120~150人,培训利用周六周日业余时间,分 1

  为四班进行,周六两班,周日两班,每班30~40人。具体分班情况略。

  (3) 学时及上课时间

  1、计划培训总学时:72学时。

  2、教学时间:200x年5月14日~200x年7月17日

  3、5月14日上午举行简短开班仪式,介绍开班注意事项并发放教材

  4、上课时间:上午8点~11点50分,下午13点~16点50分

  (4) 教材

  按照培训目标选择WINDOWS系统、WORD\EXCEL\POWERPOINT及INTERNET应用等相关教材。

  (5) 教学进度计划、授课形式

  教学进度计划见附表,授课形式为面授和上机操作相结合,学员实行签到制。

  (6) 考核方式

  笔试(闭卷)和上机操作。

  考试时间:200x年x月16日、17日。

  考试内容:教学进度计划所要求的内容。

  考试结果按总成绩排名,报各主管领导。

  该培训课时纳入200x年会计人员继续教育学时。

  (7) 授课教室(待聘)

  (8) 上课地点及教室

  1、理论教室:

  总公司培训中心教学北楼二楼203-206教室

  2、上机操作计算机教室:

  教学北楼机房四楼401-404机房

  集团公司计财部 总公司培训中心

  200x年5月6日

  附表:

  2

  三、 培训管理题(共30分)

  某石油田公司在渤海湾发现10亿吨储量的大油田,为了科学开发,油田公司决定对业务规模和员工队伍结构进行调整,其中对井下作业公司135人进行转岗培训,使其达到国家标准初级采油工的应知应会要求,培训目标为: 1、 相关知识要求(1)了解相关的油田开发知识;(2)掌握基本的油水井动态分析知识;(3)掌握注、采、输工艺及井下管柱结构;(4)了解油水井增产、增注技术措施;(5)了解工程制图基本知识;(6)掌握计算机应用基础知识;(7)掌握HSE以及安全生产知识。

  2、 技能要求(1)能够正确录取井口油压、套压等数据,会正确量油、测气;(2)能够正确启、停抽油机以及开、关油水井操作;(3)能够进行抽油机以及保养;(4)能够在井口安装、校对压力表;(5)能够正确填写油水井日报表;(6)能够进行原油化验、调驴头队中、调平衡、调冲程、调冲数等基本操作;(7)能够进行简单的油水井单井动态分析。

  培训形式根据转岗人员的实际情况,采取理论教学和技能训练教学两种形式进行,其中,理论教学采取讲授法教学,对生产操作规程、生产设备的保养和维修、生产状态动态分析技能采取现场实训的方式教学。公司把这项培训项目委托给某石油职业技术学员实施,学员组织了培训项目组和培训师,并对参训的135人根据年龄结构、文化程度,分为三个班,每个班40-50人进行培训,培训内容中理论部分8

  3

  问题:

  (1) 请根据以上信息,制定该培训项目的实施计划(10分)

  (2) 根据培训课程计划制定该培训项目的评估方案(10分)

  (3) 师级评估结果反应,学员认为,该培训安排“理论学员听不懂,操作

  训练时间太短”,请结合企业培训的原则和相关理论,说明问题是什

  么?如果你是培训项目负责任,请提出改进建议。(10分)

  职业道德/理论知识

  答题指导:

  ◆ 该部分均为选择题,每题均有第个备选项,其中单项选择题只有

  一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 ◆ 请根据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应

  字母涂黑

  ◆ 错选、少选、多选,则该题均不得分

  第一部分 职业道德

  (第1-25题)

  (一)单项选择题

  1、关于道德的说法中,正确的是( )

  (A)道德是一种社会规范性力量

  (B)道德是领导意志的集中体现

  (C)个体的道德表现差异很大,判定一个人的道德优劣是不可能的

  (D)普片良好的道德,仅仅是人的善良愿望而已

  2、与法律相比,道德( )

  (A)产生得时间晚 (B)比法律的使用范围广

  (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定

  3、关于企业形象,正确的说法是( )

  (A)文明礼貌是企业形象的核心与关键

  (B)企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况

  4

  (C)企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价

  (D)通过持久、大规模的媒体宣传,就能树立起企业形象

  4、在企业文化中,居于核心地位的是( )

  (A)企业礼俗 (B)企业价值观

  (C)企业作风 (D)规章制度

  5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话,企业要靠无形资产来盘活有形资产,只

  有先盘活人,才能盘活资产。对这句话,准确的理解是( )

  (A)企业存在着无形资产和有形资产两种形式

  (B)人是有形资产,人作为资产通过劳动产生价值

  (C)人是企业发展的决定性因素

  (D)企业的无形资产是一种神秘的物质

  6、员工处理与领导的关系时,正确的做法是( )

  (A)即使知道领导的决策是错误的,也要不折不扣地执行

  (B)对于领导含糊交办的任务,要含糊执行

  (C)如果不同意领导的意见,要敢于随时说出自己的想法

  (D)一般不越级汇报工作

  7、科学发展观指的是( )

  (A)科学发展、高校发展、健康发展

  (B)以科学为本,科学、平稳、顺利发展

  (C)以人为本,全面、协调、可持续发展

  (D)以人为本,科学、高校、健康发展

  8、关于职业劳动,正确的说法是( )

  (A)职业劳动是人们无奈的选择

  (B)职业劳动是人们谋生的手段

  (C)职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果

  (D)职业劳动是人生的全部内涵

  (二)多项选择题

  9、下列言语中,属于职业忌语的是( )

  (A)“有完没完” (B)“我就这态度”

  (C)“我解决不了,愿意找谁找谁去” (D)“后边等着去”

  10、关于职业责任,正确的说法是( )

  (A)职业责任属于道德范畴,而不属于法律范畴

  (B)凡是社会职业,都有明确的职业责任规定

  (C)只有明文规定的职业责任,才必须履行

  (D)职业责任具有一定的强制性

  5

  11、一般情况下,人的职业理想事先的条件是( )

  (A)个人内在条件 (B)社会需要

  (C)后天努力程度 (D)不欺骗自己

  12、诚信的内涵包括( )

  (A)真实 (B)新人

  (C)不欺骗对方 (D)不欺骗自己

  13、下列做法中,属于不诚实劳动的是( )

  (A)某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件

  (B)某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版的操作软件

  (C)某员工完成某项工作原计划需要8天,实际上用了18天

  (D)某员工在参考别人软件的基础上,制作了本公司的财务软件

  14、从业人员保守企业秘密,正确的做法是( )

  (A)闲谈莫涉及企业的核心技术

  (B)制作所谓的假秘密散发出去,迷惑竞争对手

  (C)向亲朋友讲述企业内幕时,要控制在很小的范围内

  (D)企业有危害社会和国家的“秘密”,要敢于揭露

  15、关于坚持真理,正确的观念是( )

  (A)真理往往掌握在少数人手中,要树立相信少数人的观念

  (B)书本知识往往是错误的,要破除本本主义,不再相信书本知识

  (C)老师的话往往不一定正确,要敢于对老师得出的结论提出质疑

  (D)树立实践观点,坚持时间是检验真理的唯一标准

  16、关于节俭,真确的说法是( )

  (A)节俭纯属个人之事,不适宜作为普遍性的要求

  (B)节俭是物质短缺时代的特殊要求,在物质产品充裕情况下无须节俭

  (C)节俭是安邦定国的法宝,因为国家的发展进步时时需要节俭

  (D)节俭作为一种美德,不应以财富多寡作为评价的前提

  二、职业道德个人表现部分

  答题指导:

  ◆ 该部分均为选择题,每题均有四个备选项,您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案

  17、你路遇熟人,与之打招呼,结果对方“视而不见”,没有回应,你会( )

  (A)感到没有面子,下次不再主动打招呼

  (B)感到这人突然有了变化,心想,他不是升官了,就是发财了

  (C)心想,他走路时真专注

  (D)心想,他遇到了什么不愉快的事情了

  6

  18、在单位工作时,你会( )

  (A)怕有的人说三道四,不敢多与异性同事交往

  (B)怕领导挑剔自己的工作,总是躲避与同事说话

  (C)怕信息传到错误,不在背地对人评头论足

  (D)怕影响工作,即使对要好的同事,说话也会注意分寸

  19、加入你在某个问题上与其他同事存在意见分歧,彼此争论激烈,但你相信你自己的观点是正确的,在争论结束时,你会( )

  (A)直截了当告诉对方:“你肯定错了”

  (B)规劝对方:“做人不要固执,为什么要死死抱着错误的东西当真呢“

  (C)邀请对方:“我不相信说服不了你,我们找时间再讨论“

  (D)和对方讲:“尽管我们彼此没有同意对方的观点,但我从你那里学到许多“

  20、在与同事闲聊时,你通常会( )

  (A)说说学习、工作的感受 (B)聊聊自己家里的事情

  (C)聊聊新闻 (D)传播小道消息

  21、你与同事交往时,常用的方式是( )

  (A)时不时地搞个小型聚餐

  (B)基本没有什么来往

  (C)经常利用午餐时间或工作间隙,找人聊聊天

  (D)等同事来找自己

  22、你把一瓶家乡老酒放在办公室,一次,你的一位朋友无意间发现了这瓶酒,但这时只剩下半瓶,你会( )

  (A)怀疑酒被人偷偷喝掉了

  (B)心想可能逐渐挥发了

  (C)心想幸好剩下半瓶,可以招待朋友

  (D)怀疑自己记忆不准确了

  23、一次,你的一位很健谈、很有学识的朋友不请自到,来你家做客,这位朋友穿戴邋遢、坐卧随意。你的妻子(丈夫)是一位爱洁净的人,你朋友的这些举动惹得你的妻子(丈夫)怒形于色。你会( )

  (A)告诉妻子(丈夫),自己并没有请他来做家里

  (B)委婉地告诉朋友,你自己一会儿有事情要做,不能多陪朋友说话

  (C)耐心听朋友聊下去,因为她很有学时

  (D)示意妻子(丈夫)回避一下

  24、办公室的张小姐体态肥胖,今天上班时穿了一件在你看来很不得体的衣服,张小姐征求你对她的服装的意见,你会( )

  (A)告诉张小姐,她穿这件衣服,显得更难看

  (B)对张小姐说,穿衣服只是形式,保持良好的心态更重要

  (C)对张小姐说,你自己觉得好是最重要的

  7

  (D)告诉张小姐,自己的看法是不准确的,征求别人意见吧

  25、在日常工作和生活中,对于自己所接触的那些人,你一般会( )

  (A)接触一次就能够记住对方的姓名、容貌

  (B)只有多接触几次,才能记住对方

  (C)总也记不住对方是谁,经常会弄混淆

  (D)不管能不能记住对方,但总能通过交谈回忆起来过去的一些事情

  第二部分 理论知识

  一、 单项选择题

  26、1981年2月21日,中共中央、国务院颁布了《关于加强职工教育工作的决定》,将( )作为国家经济发展、职业进步的战略目标加以重视。

  (A)培训立法工作 (B)技工学校办学水平的提高

  (C)职工考核工作水平提高 (D)职工素质的提高

  27、市场机制作为一种经济组织形式,在实现公平交换的过程中,主要解决以下三个问题( )

  (A)生产什么、为谁生产、何时生产 (B)生产什么、如何生产、在那里生产

  (B)生产什么、何时生产、为谁生产 (C)生产什么、如何生产、为谁生产

  28、当消费者的收入减少时,对某种物品的需求量随之下降,经济学上称这种物品为( )。 相反,当想飞这的收入减少时,这种物品的需求量反而上升,经济学上称这种物品为( )

  (A)抵挡物品、高档物品 (B)高档物品、抵挡物品

  (C)正常物品、高档物品 (C)正常物品、抵挡物品

  29、劳动力需求,是指根据生产的需要,购买劳动力的愿望和能力,劳动力需求是一种( )

  (A)未来需求 (B)直接需求

  (C)特殊生产需求 (D)是一种派生需求

  30、大学生毕业后,许多人参加各种招聘会,一时找不到工作,这种现象称作( )

  (A)结构失业 (B)周期性失业

  (C)季节性失业 (D)摩擦性失业

  31、企业经营信息按作用分为( )

  (A)内部信息、外部信息、国际信息

  (B)横向信息、纵向信息、政策信息

  (C)决策信息、作业信息、政策信息

  (D)决策信息、控制信息、作业信息

  8

  32、培训计划中培训对象和培训类型的确定来自于( )

  (A)企业领导 (B)培训的目的

  (C)培训主管部门 (D)培训需求分析中工作任务研究

  33、培训课程一般来讲有五个构成要素,学员和环境组成的课程框架,宗旨和目标:内容

  及其选择范围和顺序:执行模式( )

  (A)课程总结 (B)课程附件

  (C)课程评价 (D)课程设计

  34、培训课程内容是课程目标的载体,培训课程内容要体现( )的教学原则

  (A)理论为先导 (B)理论联系实际

  (C)由浅入深 (D)以技能为主

  35、培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的( )

  (A)熟练程度 (B)熟悉程度

  (C)应用水平 (D)知识、能力和态度水平

  36、不同的培训内容需要不同的培训方法,一般来讲,态度培训以( )方法为主。

  (A)角色扮演、示范模拟 (B)分组研讨、课堂讲授

  (B)案例分析、体验式 (D)情景模拟、个人成长及小组发展

  37、最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家( )

  (A)泰勒 (B)卡特尔

  (C)舒尔茨 (D)沃尔什

  38、在培训计划的基本要素中,培训目的和培训目标居于重要地位,其中培训目的回答

  ( )

  (A)为什么培训的问题 (B)培训达到的标准问题

  (C)培训要解决的问题 (C)培训的问题答案

  39、培训评价指标体系中的过程指标是指( )

  (A)任务指标 (B)效能指标

  (C)职责指标 (D)素质指标

  40、在培训之前所进行的评价是( )

  (A)形成性评价 (B)诊断性评价

  (C)总结性评价 (D)准备性评价

  41、培训经济学的主要指标包括培训办学条件指标,( )、培训的微观管理水平指标和

  培训的经济效益指标。

  (A)培训者的质量指标 (B)受培训者的数量和质量指标

  (C)受培训者的数量指标 (D)受培训者的质量指标

  9

  42、人力是一种资源,历史上曾有过三种主要的、不同的礼节。其中第三种意见认为,人

  力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力,包括人的现实( )和潜力。

  (A)工作能力 (B)劳动力

  (C)劳动能力 (D)工作动力

  43、在《第五项修炼学习型组织的艺术和务实》该书中提出了,创建学习型组织需要

  进行五项修炼,即:自我超越、转换心智模式、( )、团队学习、系统思考。

  (A)树立共同目标 (B)树立个人思想

  (C)建立共同远景 (D)建立个人目标

  44、现代“人力资源”,是指在劳动生产过程中,可以直接投入的体力、智力、( )的总

  和及在此基础上形成的基本素质,包括知识、经验、品性与态度。

  (A)脑力 (B)财力

  (C)物力 (D)心力

  45、认知测验,也称为最高行为测验,该测验测评的内容是人们的认认知行为,通常包括

  ( )

  (A)人格测验 (B)水平测验

  (C)难度测验 (D)成就测验

  46、人员素质测评是一种客观的、间接的和( )测量手段。

  (A)直接的 (B)公平的

  (B)主观的 (D)相对的

  47、( )是指具有劳动能力的人,为获取生活所得,运用个人能力进行活动的范围。

  (A)工种 (B)职业

  (C)岗位 (D)场所

  48、职业分类是采用一定的标准和方法,按照职业的性质和特点,对从业人员所从事的职

  业进行科学、( )的划分和归类。

  (A)合理 (B)系统

  (C)经济 (D)统一

  49、科学的人员素质测评必须借助于严格的( )手段。

  (A)科学 (B)统计

  (C)控制 (D)操作

  50、面试与其他素质测评相比具有的特点:一是面试是一个双向沟通的过程,也是双方的

  互动过程,被测试人并不是完全处于被动的状态,二是面试以( )为主要手段。

  (A)沟通 (B)倾听和观察

  (C)交流 (D)谈话和观察

  10

  51、教学内容的额规定性指( )

  (A)以教材为主要依据,围绕使学生理解和掌握教材来准备教学的内容

  (B) 根据培养目标确定教学内容

  (C)根据教学大纲准备教学内容

  (D)根据教学对象特点准备教学内容

  52、体验式教学是( )

  (A)学员根据某一项培训项目的要求,进行该项目的训练,教室起辅助作用,

  训练后进行训练情况讨论的培训方法

  (B)借用仿真技术进行的培训

  (C) 通过角色扮演法进行的培训

  (D)通过参观访问,工作轮换进行的培训

  53、在职业培训中尤其要遵循教学互动原则,主要是因为( )

  (A)职业培训以提高操作技能为主

  (B)职业培训要贯彻理论联系实际原则

  (C)职业培训非系统的学科性教学

  (D)其教学对象主要为成人学员,具有工作经验,善于分析问题的特点

  54、聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈,其作用是( )

  (A)印证间接考察的有关结果

  (B)进一步考察其对培训目标和内容的理解

  (C)考察该教师的口头表达能力和行为举止

  (D)了解其他不易通过书面了解的有关情况

  55、市场经济配置资源是以追逐利益为中心,通过( )来实现的,

  (A)价值规律 (B)供需平衡

  (C)企业自立 (D)竞争机制

  56、以人为本理念的核心是( )

  (A)企业竞争是人才的竞争 (B)人才是未来经济竞争的制高点

  (C)重视人、尊重人 (D)向人才要效益

  57、根据《职业技能鉴定规定》,职业技能鉴定的基本原则是( )

  (A)职业技能鉴定实行企业负责的管理体制

  (B)职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制

  (C)职业技能鉴定实行政府负责的管理体制

  (D)职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制

  58、知识经济是( )的经济形态

  (A)以知识产业为主导 (B)知识消费占的比例越来越大

  (B)可持续发展 (D)学习型经济

  11

  59、薪酬的设计需要遵循按劳取酬、( )的原则

  (A)内部平衡和合理保障 (B)内部平衡和公平合理

  (C)外部平衡和合理保障 (D)外部平衡和公平合理

  60、通常人们所说的“防人之心”,是一种( )

  (A)自私心理 (B)偏见心理

  (C)恐惧心理 (D)猜疑心理

  61、市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持( )

  (A)资源优化原则 (B)市场化原则

  (C)企业自立原则 (D)竞争原则

  62、当代教育中,强调受教育者的( )

  (A)自觉性 (B)客体性

  (C)主动性 (D)主体性

  63、薪酬管理的核心是进行( )

  (A)薪酬设计 (B)薪酬提供

  (C)同工同酬 (D)薪酬保障

  64、拓展训练个人项目的原则是( )

  (A)心理挑战最大,体能冒险最小

  (B)心理挑战最小,体能冒险最大

  (C)使学员认识“真正的敌人是自己”

  (D)充分发挥体能和心理上的潜力

  65、企业对人员素质的要求包括对( )两方面的要求。

  (A)思想修养和文化知识 (B)道德品质和实际能力

  (C)个体素质和群体素质 (D)文化素质和身体素质

  66、培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的( )

  (A)基本目的 (B)基本内容

  (C)基本程序 (D)基本安排

  67、教材内容既要相对独立,又要注意内容间的相互联系,体现了培训教材的(

  (A)系统性 (B)实用性

  (C)多样性 (D)相适性

  68、培训评价标准对人们的价值取向有( )

  (A)认识、诱导作用 (B)调控、反馈作用

  (C)定位、导向作用 (D)评定、决定作用

  12 )

  69、制定评价标准的前提是( )

  (A)确定培训目标 (B)确定培训目的

  (C)确定评价目标 (D)确定评价目的

  70、培训课程内容要体现( )的原则

  (A)以理论为主 (B)以知识为主

  (C)以技能为主 (D)以教学为主

  71、( )可减轻学员压力,鼓励学员直接参与到教学中来。

  (A)遵守职业培训发展规律 (B)教学互动

  (C)个性化 (D)现场、现学教学

  72、教师不直接面向班级全体学生,而是先教年龄大的学生,然后由他们中间的佼佼者一

  “导生”去教其他学生,这是( )

  (A)贝尔兰客斯特制 (B)道尔顿制

  (C)文纳特卡制 (D)特朗普制

  73、职业培训工作现已成为经济发展,特别是企业发展的( )

  (A)战略组成部分 (B)直接构成部分

  (C)间接构成部分 (D)特殊构成部分

  74、首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是( )

  (A)《劳动法》 (B)《教育法》

  (C)《职业教育法》 (D)《教师法》

  75、推进市场经济,实现机会均等,必须首先实现( )

  (A)资源获取上的均等 (B)信息获取上的均等

  (C)资金获取上的均等 (D)人力获取上的均等

  76、员工将培训过程中所获得的知识、技能应用于工作的过程,被成为( )

  (A)培训转移 (B)培训应用

  (C)培训评估 (D)培训作用

  77、作为团队建设的条件,团队成员普片遵循的核心是( )

  (A)团队精神 (B)团队职责

  (C)指导原则 (D)限制条件

  78、拓展训练的“空中抓扛”项目的作用在于( )

  (A)增强员工的自信心 (B)磨练员工的意志

  (C)培养员工的责任感 (D)培养员工的团队意识

  79、培训教材与学科性教材的差异性主要体现在( )

  (A)内容方面 (B)结构方面

  (C)基本特征上 (D)表现形式上

  13

  80、拓展训练各项活动的难度都应该主要表现在( )

  (A)团队要求上 (B)体能要求上

  (C)心理素质上 (D)意志表现上

  81、培训的有效性,基础在于教材的( )

  (A)有效性 (B)系统性

  (C)实用性 (D)新颖性

  82、( )是教材选择的依据

  (A)培训目标 (B)培训计划

  (C)课程原则 (D)课程计划

  83、对职业培训的评价必须以( )为总目标、总要求

  (A)培训效益 (B)社会需求

  (C)学员发展 (D)课程目标

  84、在企业的各种经营管理要素中,( )是首要的、基础的、决定性的要素。

  (A)人员要素 (B)资金要素

  (C)设施要素 (D)商品要素

  85、科学的人员素质测评必须借助于严格的( )

  (A)测量手段 (B)分析评价

  (C)统计手段 (D)观察描述

  二、 多项选择题

  86、我国颁布的关于职业培训的法律有( )

  (A)劳动法 (B)教育法

  (C)职业教育法 (D)关于加强职工教育工作的决定 (E)职业技能鉴定规定

  87、我国职业培训政策包括( )

  (A)实行“先培训、后就业,先培训、后上岗”的原则

  (B)开展职业技能鉴定,建立职业资格制度

  (C)实施结业准入制度

  (D)实行“培训、考核、使用与待遇相结合”的政策

  (E)积极推进劳动预备制度

  88、以下为特殊商品市场的有( )

  (A)劳动市场、建材市场 (B)粮食市场、股票市场、邮票市场

  (C)劳动力市场、技术市场、信息市场 (D)土地市场、金融市场 (E)房地产市场、知识产权市场、珠宝市场

  14

  89、市场经济的基本特征是( )

  (A)产权关系明晰化 (B)科技进步与法律完善

  (C)身产要素商品化 (D)强有力的政府调控能力 (E)经济关系市场化

  90、计划经济是有别于市场经济的一种经济运行机制,它有以下特点( )

  (A) 政府采取行政指令计划配置资源 (B)企业参与流通活动

  (C)企业是商品生产者,而不参与流通过程 (D)政府控制商品流通全过程 (E)企业生产商品,并参与流通活动

  91、以下关于劳动力需求弹性的说法,正确的有( )

  (A)劳动力需求大幅增加或减少,工资水平大幅波动,劳动力需求弹性大

  (B)劳动力需求大幅增加或减少,工资水平大幅波动,劳动力需求弹性小

  (C)劳动力需求大幅增加或减少,工资水平没有明显影响,劳动力需求弹性小

  (D)劳动力需求大幅增加或减少,工资水平没有明显影响,劳动力需求弹性大 (E)市场机制完善并较好发挥作用时,劳动力需求弹性小

  92、以下素质属于个体素质的有( )

  (A)团结合作、相互提携 (B)思想修养、身体状况

  (C)学习能力、道德品质 (D)专业技能、知识水平

  (E)相互促进、优势互补

  93、知识经济的主要特征体现在( )

  (A)资源配置以智力资源为第一要素 (B)以人为本

  (C)可持续发展的经济形态 (D)人才的素质、技能和创新备受关注 (E)知识极大丰富

  94、助理企业培训师要在收集( )的基础上,根据自己对信息的分析和把握,相主管提出培训项目开发建议书及相关分析材料。

  (A)基本素材台帐 (B)员工基本素质台帐

  (C)相关信息台帐 (D)设备维修台帐

  (E)教学设施台帐

  95、年度综合培训计划的制定要依据企业发展规划,并遵循以下原则( )

  (A)以培训发展需求为依据 (B)以企业发展目标为依据

  (C)以各部门工作计划为依据 (D)以可以掌握的资源为依据 (E)以可操作性为原则

  96、对培训人员的考评方式一般分为( )

  (A)问卷法 (B)笔试法

  (C)面试法 (D)操作法

  (E)观察法

  15

  97、培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的一致性的原则,要求( )

  (A)课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发

  (B)培训课程要具有理论的完整性,对实践的指导性

  (C)培训课程要具有实践性和操作性

  (D)培训项目和培训活动的创新性发展

  (E)培训课程开发要把握内容和课时的统一

  98、培训方法的选额应坚持的原则是( )

  (A)有利于理论的掌握 (B)有利于课堂控制

  (C)有利于实现课程目标 (D)有利于调动学员的积极性 (E)有利于教师传授知识和技能

  99、培训教材选用的“实用性原则”,要求( )

  (A)培训教材形式与培训形式相结合

  (B)培训教材突出技能和操作

  (C)培训教材要新颖和体现科技进步

  (D)有利于能力提高,改善环境和待遇

  (E)教材费用低,经济实用

  100、从内涵上讲,培训评价指标体系包括( )

  (A)任务指标 (B)素质指标

  (C)职责指标 (D)效能指标

  (E)综合指标

  101、统计设计阶段需要设计教育培训的( )等

  (A)统计调查方案 (B)统计设计

  (C)指标体系 (D)分组体系

  (E)制定调查方案

  102、在教学理论的发展史上最具有代表性的流派包括( )

  (A)行为主义教学理论 (B)认知主义教学理论

  (C)情感教学理论 (D)情景教学理论

  (E)感知教学理论

  103、针对不同职位的员工,有不同的开发重点。对基层管理人员,主要是开发他们的管理智慧,改进管理方式、方法,( )。

  (A)提高其对不下的亲和力和指导能力

  (B)提高概念技能、更新知识

  (C)开发其专业研究技能方面的潜力

  (D)促使其和部下一起不断进步和成长

  (E)制定总体计划的能力以及改革与创新能力

  16

  104、人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的( )和方法的复合体

  (A)标准 (B)目标

  (C)行动法则 (D)行动规则

  (E)行动程序

  105、测量工具的主要测量指标有( )、标准化、常模、难度指标、区分度指标和测量的公平性七种指标。

  (A)随机指标 (B)可靠性指标

  (C)信度指标 (D)效度指标

  (E)准确性指标

  106、动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望。动力主要包括( )

  (A)兴趣 (B)爱好

  (C)需要 (D)动机

  (E)价值观

  107、一般能力检测分为( )、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力。

  (A)分析判断能力 (B)沟通协调能力

  (C)空间感知能力 (D)注意力稳定性

  (E)数字运算能力

  108、岗位职务描述的基本单位,主要包括( )

  (A)微动作 (B)责任

  (C)元素 (D)任务

  (E)职责

  109、岗位职务档案应用过程中的基本原则包括( )

  (A)统计性原则 (B)针对性原则

  (C)灵活性原则 (D)跟踪评估原则

  (E)科学性原则

  110、Excel是一个电子表格制作软件,主要用来制作( ),并且具有强大的图标制作功能。

  (A)广告宣传 (B)电子表格

  (C)完成复杂的数据运算 (D)进行数据的分析和预测

  (E)产品演示

  111、团队建设是企业管理活动,其意义是( )

  (A)树立团队精神

  (B)迅速有效地解决新出现的问题

  (C)协调团队与团队、团队与其成员之间的关系

  (D)推行效能的工作方法

  (E)增加组织的凝聚力

  17

  112、团队建设的基本要求之一是,其成员必须具备实现团队目标的相关技能,这些技能主要指( )

  (A)自我调整能力 (B)知人善任的能力

  (C)精湛的技术业务和工作能力 (D)处理内部群体关系的高超技巧 (E)良好的个人自我表现能力

  113、团队建设对职业培训的意义是( )

  (A)保证培训任务的完成、提高工作业绩

  (B)加强职业培训工作的针对性

  (C)降低职业培训工作的成本

  (D)使管理层有时间进行战略性的思考

  (E)提高决策速度、增加决策准确度

  114、助理培训师参与制定教学计划的工作内容包括( )

  (A)按照总体要求了解有关单位、学员需求,并进行整理

  (B)搜集社会类似培训信息

  (C)按照教学计划制定要求,承担相应具体工作

  (D)执笔起草教学计划

  (E)根据直接领导对教学计划草稿审定意见,修改完善教学计划

  115、培训中对任课教师考核工作是指( )

  (A)对教师提出考核意见 (B)听课

  (B)听取学员意见 (D)听取教师意见

  (E)发放薪酬及教师的续聘或解聘

  116、对与聘任教师的约定宜采用书面协议的形式,协议中应明确的事项一般应包括(

  (A)具体的教学任务、教学的基本要求、教学课时

  (B)具体的教学方式、方法

  (C)培训主办方应提供的各项支持(教学的和非教学方面)

  (D)教学酬金标准、支付方式和时间

  (E)双方的违约责任

  117、对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是( )

  (A)听取推荐人口头或书面介绍

  (B)考察所聘任教师的个人经历

  (C)听取学员意见

  (D)考察拟聘任教师对培训目标和内容的理解力和写作能力

  (E)考察其以往的教学效果

  118、培训过程中每节课的教学目标和任务是( )

  (A)教学进度目标 (B)知识性目标

  (C)能力性目标 (D)思想性目标

  (E)教学质量目标

  18 )

  119、培训教学效果检验常用的书面测试形式有( )

  (A)辨析和论证测试 (B)论文撰写测试

  (C)客观测试 (D)解决问题测试

  (E)计算和证明测试

  120、职业训练的主要教学方法有( )

  (A)参与式 (B)研修式

  (C)影视法 (D)体验式

  (E)直接传授式

  121、客观测试的不足之处是( )

  (A)难以评价学员的综合能力 (B)命题技术性强,难度较大

  (C)命题耗时较多 (D)命题时容易出现逻辑错误 (E)有时评价结果失真

  122、参与式教学的特征是( )

  (A)学员主动性得到很大调动,在参与中获得知识、技能和正确行为方式

  (B)教学内容针对性强

  (C)教学形式灵活

  (D)教师一般具有丰富实际工作经验

  (E)教师仍具有一定主导作用

  123、职业培训业务评价的类型有( )

  (A)业务日志法 (B)听讲日志法

  (C)表格测评法 (D)清单法

  (E)会见面谈法

  124、在心理学的学习理论中,对教育产生较大影响的理论有( )

  (A)行为主义学习理论 (B)论理学学习理论

  (C)认知主义学习理论 (D)马克思主义学习理论 (E)人本主义学习理论

  125、教育培训统计工作的程序是( )

  (A)统计设计 (B)统计调查

  (C) 统计资料整理 (C)统计分析

  (E)制作统计台帐

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